تحميل دلائل أنشطة المهارات الحياتية لجميع المستويات الابتدائية

تُعد أنشطة المهارات الحياتية عنصرًا تربويًا أساسيًا ضمن المنهاج الدراسي المغربي، إذ تهدف إلى تنمية شخصية المتعلم بشكل متكامل، وتمكينه من مهارات تساعده على التفاعل الإيجابي داخل الوسط المدرسي والاجتماعي.

وتُركز هذه الأنشطة على بناء القيم، السلوك المدني، التفكير الناقد، إبداع الحلول، والتخطيط للمستقبل.

في هذه الصفحة، نوفر لكم جميع دلائل أنشطة المهارات الحياتية من المستوى الأول إلى السادس ابتدائي بصيغة PDF، جاهزة للتحميل المباشر.

تحميل دلائل أنشطة المهارات الحياتية – الابتدائي

تحميل دليل أنشطة المهارات الحياتية لكل المستويات الابتدائية

ما هي أنشطة المهارات الحياتية؟

هي مجموعة من الأنشطة التربوية التطبيقية التي تهدف إلى مساعدة المتعلم على:

اكتساب مهارات التواصل وضبط الذات.
احترام القوانين والتعاون مع الآخرين.
حل المشكلات بطريقة بنّاءة.
اتخاذ القرار وتحمل المسؤولية.
التخطيط للمستقبل واكتشاف المهن.

وتُقدَّم هذه الأنشطة من خلال ورشات، لعب أدوار، مشاريع، مواقف حياتية، وحوارات صفية.

مجالات أنشطة المهارات الحياتية

ترتكز أنشطة المهارات الحياتية على ثلاثة مجالات مركزية:

1.التربية على السلامة الطرقية

تعليم قواعد السير واحترام الإشارات، وتمثيل مواقف يومية لضمان سلامة المتعلم والغير.

🎯 الهدف: بناء سلوك مدني مسؤول.

2.التربية المالية والضريبية والمقاولاتية

تعريف المتعلم بالمفاهيم المالية الأساسية: النقود، الادخار، الاستهلاك الواعي، البيع والشراء.

🎯 الهدف: تنمية الحس المالي والاقتصادي باحترام القيم والشفافية.

3. استكشاف المهن واستشراف المشروع الشخصي

مساعدة المتعلم على اكتشاف المهن في محيطه، والوعي بقدراته وميولاته.

🎯 الهدف: بناء مشروع شخصي مبكر وتنمية الطموح.

أهداف أنشطة المهارات الحياتية حسب المستويات

1. المستوى الأول ابتدائي

في بداية التعليم الابتدائي، وباستغلال معارفه، مهاراته وسلوكه، يكون المتعلم/المتعلمة قادرًا على التعامل مع أنشطة بسيطة وملموسة تساعده على:

اكتساب مهارات الضبط الذاتي.
التعرف على الفضاء الطرقي.
القيام بسلوكيات يومية سليمة.

تشمل الأنشطة المجالات الثلاثة بطريقة مبسطة تتناسب مع سنه، مع التركيز على تعزيز التفاعل الإيجابي مع المحيط اليومي.

2. المستوى الثاني ابتدائي

في نهاية السنة الثانية من التعليم الابتدائي، يكون المتعلم/المتعلمة قادرًا على توظيف معارفه ومهاراته في مواجهة مواقف بسيطة تتطلب:

التعاون والتفاعل الجماعي.
التواصل الفعّال.
اتخاذ القرار البسيط.

يركز الدليل على تنمية الثقة بالنفس، السلوك المدني، واحترام الآخرين داخل المدرسة وخارجها، مع تعزيز قدرة المتعلم على التعبير عن نفسه ضمن أنشطة يومية.

3. المستوى الثالث ابتدائي

في نهاية السنة الثالثة من التعليم الابتدائي، يكون المتعلم/المتعلمة قادرًا على:

تعزيز التفكير النقدي وحل المشكلات.
المبادرة الذاتية عند مواجهة مواقف حياتية مرتبطة بالسلامة الطرقية، المالية والمهنية.
التعبير عن الآراء وتمثيل مواقف حياتية واتخاذ قرارات بسيطة بناءً على المعلومات المتاحة.

يشجع الدليل على المشاركة في أنشطة جماعية وتنمية مهارات التعاون واتخاذ القرار.

4. المستوى الرابع ابتدائي

في نهاية السنة الرابعة من التعليم الابتدائي، يكون المتعلم/المتعلمة قادرًا على مواجهة مواقف أكثر تعقيدًا ضمن بيئته الفورية والمحلية، مع إظهار ما يلي:

معرفة المفاهيم الأولية المتعلقة بالمجال المالي، الضريبي وريادة الأعمال (مثل: التوفير، الاحتياجات، المشتريات، الميزانية، الدخل، الاستثمار…).
الاستخدام المسؤول للموارد المالية أو المادية .
معرفة بعض طرق إدارة الموارد المالية.
إتقان إعداد خطة ميزانية لتنفيذ مشروع صغير على مستوى المجموعة أو الفصل.
اكتشاف والانفتاح على عالم المهن والعمل.

ويتم ذلك من خلال توظيف مهاراته في اتخاذ القرار، التنبؤ، الإبداع، التواصل، إدارة المخاطر وحل المشكلات.

5. المستوى الخامس ابتدائي

في نهاية السنة الخامسة من التعليم الابتدائي، يكون المتعلم/المتعلمة قادرًا على مواجهة مواقف أكثر تعقيدًا على مستوياته الفورية، المحلية، الإقليمية، الوطنية والعالمية، مع إظهار ما يلي:

الاستخدام المسؤول للموارد المالية والمادية .
معرفة بعض طرق إدارة الموارد المالية.
إتقان إعداد خطة ميزانية لتنفيذ مشروع صغير على مستوى المجموعة، الفصل أو المدرسة.
الانفتاح على عالم المقاولات والمهن الحالية والمستقبلية.
احترام وفهم مساهمة جميع المهن في التنمية الاقتصادية والاجتماعية للمجتمع.
فهم طرق وإشكاليات إدارة الموارد المختلفة، المادية وغير المادية.
فهم دور الضرائب والتحديات المرتبطة بها.
الوعي بمفاهيم النزاهة والصدق.

ويتم ذلك من خلال توظيف مهاراته في اتخاذ القرار، الإبداع، التواصل، التعاطف، التفكير النقدي، إدارة المخاطر وحل المشكلات.

6. المستوى السادس ابتدائي

في نهاية السنة السادسة من التعليم الابتدائي، يكون المتعلم/المتعلمة قادرًا على مواجهة مواقف معقدة على مستوياته الفورية، المحلية، الإقليمية، الوطنية والعالمية، مع إظهار ما يلي:

الاستخدام المسؤول للموارد المالية والمادية على مستوى الفرد والمجموعة.
معرفة طرق متقدمة لإدارة الموارد المالية والمادية.
إتقان إعداد خطة ميزانية لمشروع شخصي أو جماعي على مستوى المدرسة أو الفصل.
الانفتاح على عالم المقاولات والمهن الحالية والمستقبلية وفهم دورها في التنمية الاقتصادية والاجتماعية.
الوعي بالقيم الأخلاقية الأساسية مثل النزاهة والصدق، مع القدرة على تطبيقها في المواقف الواقعية.
توظيف المهارات الشخصية والاجتماعية في اتخاذ القرار، الإبداع، التواصل، التعاطف، التفكير النقدي، إدارة المخاطر وحل المشكلات، لبناء تصور أولي لمشروعه الشخصي والمهني

باختصار، تهدف أنشطة تنمية المهارات الحياتية إلى تكوين متعلم متوازن، مسؤول، قادر على اتخاذ القرار، والتواصل الإيجابي، والتفاعل الاجتماعي بفعالية، مع تعزيز القيم والسلوكيات الإيجابية، والتفتح الشخصي، والذكاء الوجداني.