عروض وتقارير الأيام التكوينية في التعليم الصريح 2026/2027 – المدرسة الرائدة

يحتل التعليم الصريح مكانة مهمة ضمن الممارسات التدريسية الرامية إلى تحسين جودة التعلمات، لما يوفره من تنظيم واضح للتدريس، وتدرج في تقديم المعارف والمهارات، ومواكبة مستمرة لتقدم المتعلمين والمتعلمات.

وتبرز أهمية هذه المقاربة في الاستجابة لحاجات المتعلمين، خاصة في ما يتعلق بإتقان التعلمات الأساس، وتجاوز الصعوبات التي تكشف عنها التقويمات التشخيصية، وتعزيز القدرة على الفهم والتطبيق والاستقلالية في التعلم.

كما يشكل التعليم الصريح أحد المداخل العملية لتطوير التدريس بمؤسسات الريادة، من خلال اعتماد ممارسات صفية تستند إلى وضوح الأهداف، والتخطيط المحكم، والنمذجة، والممارسة الموجهة، والتقويم المستمر، وتقديم التغذية الراجعة المناسبة.

توزعت العروض التقديمية على ثلاثة أيام، وفق المحاور الرئيسية للبرمجة التكوينية.

يتناول هذا التقرير الجانب المفاهيمي للتعليم الصريح بوصفه دعامة لإصلاح التعلمات بمؤسسات الريادة. فيوضح منطق الوقاية قبل العلاج ومبادئه الاثني عشر في أربعة محاور، ويفكك الحصة في ثلاث لحظات تقوم على النقل التدريجي للمسؤولية: النمذجة (Je fais)، والممارسة الموجهة (Nous faisons)، والممارسة المستقلة (Vous faites)، مع عتبات التحكم . ثم يعرض تنزيله في اللغة العربية: مستجدات البرنامج، والزمن المدرسي، وظهور مراحل التعليم الصريح داخل مقاطع الحصة.

يغطي التقرير كيفيات بناء المفاهيم الرياضية والعلمية عبر مصفوفات التتابع والمدى. فيعرض في الرياضيات مستجدات المجالات الأربعة، واستثمار نموذج الأشرطة في حل المسائل، وهيكلة الحصة من خلال درس «استعمال البركار لإنشاء دائرة». ويبرز في النشاط العلمي أهمية التجريب والملاحظة والجمع بين التدريس الصريح ونهج التقصي، وبنية الحصة بنقلها التدريجي من النمذجة إلى الممارسة الموجهة ثم المستقلة، وتتبع التحكم لدعم الفهم والتطبيق.

يسلط هذا التقرير الضوء على تطبيقات التعليم الصريح في اللغة الفرنسية: المقاطع الدراسية، ومجالات اللغة الخمسة التي يجمعها «فعل الكلام»، وبرمجة التعلمات، وحصص الأسبوع بما فيها القراءة المسموعة (Lecture offerte). كما يقدم صيغا عملية لتنظيم التعلمات وتدبير الأنشطة في الأقسام المشتركة: المراوحة، والروتينات الصفية، وتنظيم الفضاء، وتخطيط الدروس مع نماذج تطبيقية.