عدة تقويم مستلزمات التعلم – الرياضيات (السنة الرابعة من التعليم الابتدائي)
حرصًا على تحسين جودة التعلمات وضمان انطلاقة تربوية مبنية على تشخيص دقيق وموضوعي، تم إعداد هذه العدة البيداغوجية الشاملة لتقويم مستلزمات تعلم مادة الرياضيات في السنة الرابعة من التعليم الابتدائي. تعتمد العدة على الإطار المرجعي للمنهاج الوطني والمصادر البيداغوجية الرسمية، وتهدف إلى تقييم مدى امتلاك المتعلمين للكفايات الأساسية الضرورية، باعتبارها الأساس الذي تُبنى عليه تعلمات المرحلة الدراسية الحالية.
كما تُعتبر هذه العدة منطلقًا عمليًا لبناء تدخلات بيداغوجية فعالة، من خلال ما توفره من أدوات تحليل ومعطيات كمية ونوعية حول الأداء الفردي والجماعي للمتعلمين.
فهي تُساعد الأستاذ(ة) على:
- اتخاذ قرارات تعليمية مدروسة بناءً على مؤشرات واضحة.
- تنظيم تدبير الزمن المدرسي بما يضمن توازنًا بين التقويم والدعم.
- توجيه الممارسات الصفية نحو معالجة الفوارق التعليمية داخل القسم.
- تهيئة بيئة تعليمية دامجة تراعي مختلف الحاجيات ومستويات التحصيل.
بهذا الشكل، تُمكّن العدة من وضع أسس صلبة لانطلاقة مدرسية مبنية على تشخيص وظيفي يسند الفعل التربوي.
مكونات العدة
تُعد هذه العدة مدخلًا تربويًا أساسًا لأي انطلاقة مدرسية ناجحة، إذ تُجسّد توجّهًا بيداغوجيًا يعتمد على التشخيص الواقعي لمكتسبات المتعلمين، ويأخذ بعين الاعتبار الفوارق الفردية داخل الفصل. من خلال بنيتها المتكاملة، تتيح هذه العدة تقويمًا دقيقًا للمستلزمات القبلية الضرورية لمواصلة التعلم في مادة الرياضيات، وفق المرجعيات التربوية الرسمية.
البطاقة التقنية
تُوفّر هذه الوثيقة نظرة شاملة حول سياق إعداد العدة وأهدافها التربوية، مع تحديد الكفايات الأساس المراد تقويمها في مادة الرياضيات. كما تُبرز الموجهات الرسمية المعتمدة، وتُساعد الأستاذ(ة) على ضبط الرؤية العامة للمرحلة التشخيصية، لضمان التقويم وفق معايير واضحة ومنهجية منسجمة.
موجهات تمرير الروائز
تتضمن هذه الموجهات مجموعة من التعليمات البيداغوجية والتنظيمية التي ترشد الأستاذ(ة) إلى كيفية تمرير الروائز بشكل فعّال، منصف، ومنظم. كما تُراعي هذه الإرشادات مبادئ التدرج، وضبط الزمن المدرسي، وتكييف ظروف التقويم بما يخدم الأهداف التشخيصية.
الروائز التشخيصية
تم إعداد هذه الروائز وفقًا للكفايات الأساسية المعتمدة في منهاج الرياضيات، وتوزيعها بحسب المجالات التالية:
الأعداد والحساب
القياس
الهندسة
تنظيم ومعالجة البيانات
تتميّز الروائز ببنية وظيفية مبسطة، وتعليمات واضحة تسهّل على الأستاذ(ة) تقييم إجابات المتعلمين بدقة وموضوعية، مما يسمح برصد مدى تمكنهم من التعلمات السابقة وتحديد جوانب القوة ونقط التعثر.
شبكات تفريغ النتائج الجزئية
تُستخدم هذه الشبكات كآلية دقيقة لتوثيق وتحليل أداء كل متعلم(ة) بحسب كل مجال من مجالات المادة. وقد صُمّمت بالاستناد إلى مؤشرات مرجعية محددة، تُوضح بجلاء مستوى الإنجاز المطلوب لتحقيق الكفاية. تتيح هذه الشبكات إجراء تحليل تفصيلي يُرشد إلى نوعية التدخلات الملائمة لكل حالة تعلم.
شبكة Excel لتفريغ النتائج النهائية
وهي أداة رقمية عملية تُستخدم لتجميع نتائج التقويم وتحليلها على مستوى القسم ككل. توفّر هذه الشبكة لوحة قيادة تربوية تساعد الأستاذ(ة) على قراءة شمولية لأداء المتعلمين، وتسهل برمجة أنشطة الدعم والمعالجة بطريقة فعالة، مستهدفة، ومرتكزة على المعطيات التشخيصية الموثوقة.
معاينة وتحميل
| المحتوى | معاينة وتحميل |
|---|---|
| بطاقة تقنية | هنا |
| موجهات التمرير | هنا |
الروائز حسب المجالات+شبكة تفريغ النتائج الجزئية عناصر الإجابة وموجهات التصحيح | هنا هنا |
| شبكة تفريغ النتائج النهائية | هنا |